连云港刻章|连云港刻章公司|连云港合同章-大铭
篆刻，这一门中国独有的艺术门类，在数千年悠悠历史长河中，既彰于庙堂，亦显于民间，是镌刻在中华艺术文脉上的古老印记。中国历代文人墨客和制章人在印章上谱写着诗情画意，让每一枚印章都独具匠心。
苏东河是北京市一位篆刻非物质文化遗产传承人，自幼便在陈左黄、蒋维崧、韩天衡等书法和篆刻名家指导下学习篆刻，作品以工稳印中的细朱文、九叠篆印等古玺印为主。经过多年研习，他致力于创新和传播篆刻文化，将篆刻与时代相结合，努力创作出更符合现代审美的篆刻作品。
篆刻一块印章是经过深思熟虑的，一般有了构思还不能马上动手，要先在脑海中构图。边框需用尺子画直线，而苏东河已经把自己的手训练成了一把活尺子。章面画完之后开始进行雕刻，篆刻的工具一般有十几种之多，用于不同的工序使用。一般印章石的硬度是摩氏2 - 4度，而刻刀为7度左右，能够轻易对石材进行雕刻。
印章的篆法、章法，Zui后均要通过刀法来完成，不熟悉刀法是刻不出成功作品的。好的刀法讲究下刀稳准，出刀明确，既要求篆法与章法统一，又要在细节处寻求微妙变化。
除了刀法，还要心手一致，一边落刀一边感受石头的质感和印文逐渐浮现过程的变化。刀感、手感与心意相通，才能让这方寸天地赋有独特艺术生命。布局疏密犹如天成，初次篆刻好后要将印章盖印出来，这一步叫作“钤印”。
钤印的作用，是检查印章是否达到预期效果，如果发现瑕疵，需要修改补刀，在保留刀法的情况下，将印章不符合初衷的笔画进行修改，Zui终印出Zui完美的印章效果。但一枚印章并没有就此完成，还要为其镌刻边款，边款内容一般有章名、时间和署名，印文与边款相互映衬，对印章而言是一种艺术性与观赏性的双重升华。
《宁夏故事|一场穿越时空的对话——任振斌匠心篆刻先烈诗章》（宁夏日报2024年报道）
（部分内容）宁夏贺兰石印章篆刻技艺传承人任振斌，默默坚守5年，用一双巧手精雕细刻，制作完成90幅以先烈诗词为主题的篆刻作品，再现了一段段波澜壮阔的生动历史、一个个鲜活真实的高尚灵魂。任振斌将红色精神和传统文化融为一体，表达对革命先烈的崇敬和热爱，也向人们展现了非遗的独特魅力和精神内涵。
“‘头可断，肢可折，革命精神不可灭。壮士头颅为党落，好汉身躯为群裂。’这是广州工人运动之一周文雍被捕后，在监狱墙壁上写下的一首不朽诗篇。这幅作品上方的绝笔诗用篆刻艺术形式展现，作品下方周文雍与陈铁军刑场上的婚礼形象，选用木版画艺术形式雕刻拓印。大部分作品都有先烈肖像印，用崇敬的心刻出革命先烈的精气神。”展出现场，任振斌向观展者逐一讲解篆刻艺术作品背后的感人故事、诗词内容、篆刻基本技巧等，让更多的人了解革命先烈视死如归的精神，激励人们珍惜当下的美好生活。
“展出的这些作品按时间顺序篆刻而成，文字采用了甲骨文、大篆、小篆，学习古代玺印、秦汉印章、历代篆刻艺术的创作风格，还借鉴碑刻、瓦当文、古砖文、铜镜铭文的艺术形式，时间跨度从1925年至1945年。每当一枚印章篆刻完成，我的心情都无比激动，一种成就感油然而生。有时刚离开工作室，又忍不住跑回去再研读、修改或重新设计，直到满意为止。”对任振斌来说，展出的每幅作品都有感人故事，难以忘怀。
印章，作为一种物质文化，在中国历史上从先秦时期衍化至今，是一种小型的传统文化实体，同时它与中国书法艺术不可分割。印章之美，美在以下几个方面：
印面篆刻美：印面篆刻是印章的核心，它融合了书法、绘画和雕刻等艺术形式，通过巧妙的布局、刀法和线条，展现出独特的艺术魅力。
印石材质美：印石是印章的载体，其质地、纹理和色彩等因素都会影响印章的美感。优质的印石不仅具有良好的质感和光泽，还能与篆刻艺术相得益彰，提升印章的艺术价值。
印钮雕刻美：印钮是印章的装饰部分，其雕刻工艺和造型设计也是印章之美的重要体现。精美的印钮雕刻可以增加印章的观赏性和艺术感染力。
印章之美，不仅在于其艺术价值，还在于其所承载的历史文化内涵。每一枚印章都记录着一段历史，讲述着一个故事，它们是中华民族传统文化的重要组成部分。
邓散木治印“”：这枚印章由书法家、金石家邓散木于1963年8月，用寿山田黄石为所刻。印呈立方体，明黄色，顶部镂空琢双龙，又称“龙纽大印”。印的一侧刻有“1963年8月，敬献毛主席，散木瑑时六十有六”。其印文在章法上独具匠心，繁体“”三字从右往左依次排列，“泽”字三点从左边挪到了右下端，使详略更为得当，结构更为严谨，布局更为优美。笔画较少的“毛”字的Zui后一笔反向倒旋，寓“反手掌乾坤”之意，从布局上填补了“泽”字右上端空白。原存于中南海，1990年回归故里，由韶山同志纪念馆珍藏。
陈巨来治印“湘潭”：1956年，上海市人民政府请陈巨来所刻。陈巨来13岁就开始刻印，平生治印逾三万方，其篆刻被誉为“三百年来第一人”。此印以白文布局，雄壮浑厚，大气磅礴。
傅抱石治印“印”：1959年，傅抱石为方便在他和关山月共同创作的“江山如此多娇”巨幅画题字时落款所用，而精心准备的一枚印章。此印寿山石质，取法汉印风格，刚健朴茂，平方正直，极有气势。
吴朴治印“毛氏藏书”：这是一方用得较多的印章，为朱文“毛氏藏书”印。由上海金石名家吴朴于1963年所刻，他考虑到毛主席藏书多、盖印多，印面易磨损且需上下线条一致，故而选定铁线篆。对其非常满意，在许多藏书上都钤有此印。
齐白石治印“”“润之”：1949年，齐白石用一对名贵的雕有狮子滚绣球钮的寿山石，精心镌刻了朱文“润之”和白文“”印各一方。这两方印章法大开大合、俯仰有致，单刀冲刻、极有气势。
谢梅奴治印“印”“润之”：谢梅奴有“篆刻王”之称，他刻的白文“印”以回文排列布式，寓巧于拙，雄浑苍劲；朱文“润之”细文粗边，结体流丽，颇具周秦玺印神韵。谢梅奴在1948年还曾将《沁园春·雪》的内容刻在印章上，整套印章共30多方，这是当时问世的第一组诗词篆刻作品。解放后，此套印章由湖南省人民政府送给了毛主席，现收藏在中国革命历史博物馆。
钱君匋治印“印”“毛氏藏书”：上海解放不久，钱君匋怀着崇敬之情给篆刻了一方“印”，并通过当时的文化部长沈雁冰（茅盾）转赠给。后来，又通过上海博物馆找到钱君匋，请其刻了一方“毛氏藏书”朱文印。
刘博琴治印“毛氏藏书”：1949年，北京金石名家刘博琴受人之托，为刻过一方长方形的朱文“毛氏藏书”印。在此之前刘博琴也曾为毛主席治过印，1937年七七事变后，有人曾请他刻一枚“润之”印章送给远方的朋友，他精心刻制了这枚印章。北平解放后，他才知道“润之”就是。刘博琴所刻的这方印章在《马克思主义经济学基础理论》等部分书籍上钤盖。
在中国篆刻艺术的发展历程中，还有许多其他的印章作品。如果你对特定篆刻家或历史时期的作品感兴趣，可以查阅相关资料或参观博物馆、艺术展览，以欣赏更多的印章艺术。
《刻章艺术课程教案》
一、教学目标
让学生了解刻章艺术的历史、文化背景和艺术价值。
教授学生刻章的基本工具和材料的使用方法。
指导学生掌握刻章的基本技法，如阴刻、阳刻等。
培养学生的审美能力和创造力，鼓励学生进行个性化的创作。
提高学生的耐心和专注力，培养学生的动手能力。
二、教学重难点
重点
刻章工具和材料的正确使用。
阴刻和阳刻的基本技法。
引导学生设计并完成简单的刻章作品。
难点
如何让学生掌握刻刀的力度和角度，以达到理想的刻制效果。
帮助学生在刻制过程中处理细节，保证作品的完整性和美观度。
三、教学方法
讲授法：讲解刻章艺术的历史、工具材料、技法等基础知识。
演示法：教师现场演示刻章的过程，让学生更直观地学习。
实践法：学生亲自动手刻制印章，在实践中掌握技巧。
讨论法：组织学生讨论作品的设计和创作思路，相互交流学习。
四、教学准备
教学材料：刻刀、印石、印泥、砂纸、铅笔、橡皮等。
教学设备：投影仪、电脑、展示台等。
教学课件：包含刻章艺术的历史、技法、作品欣赏等内容的 PPT。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
展示一些精美的刻章作品，引起学生的兴趣。
提问学生对刻章的了解和感受，引导学生思考刻章的艺术特点。
（二）知识讲解（15 分钟）
介绍刻章艺术的历史渊源和文化内涵，通过 PPT 展示不同历史时期的刻章作品。
讲解刻章所需的工具和材料，如刻刀的种类、印石的选择等，并展示实物让学生观察。
详细讲解刻章的基本技法，包括阴刻、阳刻的特点和操作方法，结合图片和简单的示例进行说明。
（三）教师示范（10 分钟）
教师在展示台上现场示范刻制一枚简单的印章，边刻边讲解步骤和注意事项。
强调刻刀的握法、用力的技巧以及如何避免错误。
（四）学生实践（45 分钟）
学生选择自己喜欢的图案或文字，用铅笔在印石上进行初步设计。
教师巡视指导，帮助学生解决在设计和刻制过程中遇到的问题。
提醒学生注意安全，正确使用刻刀。
（五）作品展示与评价（15 分钟）
学生完成作品后，将印章蘸上印泥，印在纸上进行展示。
组织学生相互欣赏作品，并进行自我评价和互评。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进建议。
（六）课堂总结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，包括刻章的历史、工具材料、技法和学生的实践情况。
鼓励学生在课后继续练习刻章，提高自己的技艺。
六、课后拓展
布置课后作业，让学生根据所学知识，创作一枚更复杂的印章。
推荐相关的书籍、网站和展览，让学生进一步了解刻章艺术。
七、教学反思
通过本次课程，学生对刻章艺术有了初步的了解和体验，但在实践过程中，部分学生对刻刀的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强针对性的指导。同时，在教学内容的安排上，可以适当增加一些难度适中的拓展内容，满足不同学生的需求。
《刻章艺术课程教案》
一、教学目标
让学生了解刻章艺术的历史、文化背景和艺术价值。
教授学生刻章的基本工具和材料的使用方法。
指导学生掌握刻章的基本技法，如阴刻、阳刻等。
培养学生的审美能力和创造力，鼓励学生进行个性化的创作。
提高学生的耐心和专注力，培养学生的动手能力。
二、教学重难点
重点
刻章工具和材料的正确使用。
阴刻和阳刻的基本技法。
引导学生设计并完成简单的刻章作品。
难点
如何让学生掌握刻刀的力度和角度，以达到理想的刻制效果。
帮助学生在刻制过程中处理细节，保证作品的完整性和美观度。
三、教学方法
讲授法：讲解刻章艺术的历史、工具材料、技法等基础知识。
演示法：教师现场演示刻章的过程，让学生更直观地学习。
实践法：学生亲自动手刻制印章，在实践中掌握技巧。
讨论法：组织学生讨论作品的设计和创作思路，相互交流学习。
四、教学准备
教学材料：刻刀、印石、印泥、砂纸、铅笔、橡皮等。
教学设备：投影仪、电脑、展示台等。
教学课件：包含刻章艺术的历史、技法、作品欣赏等内容的 PPT。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
展示一些精美的刻章作品，引起学生的兴趣。
提问学生对刻章的了解和感受，引导学生思考刻章的艺术特点。
（二）知识讲解（15 分钟）
介绍刻章艺术的历史渊源和文化内涵，通过 PPT 展示不同历史时期的刻章作品。
讲解刻章所需的工具和材料，如刻刀的种类、印石的选择等，并展示实物让学生观察。
详细讲解刻章的基本技法，包括阴刻、阳刻的特点和操作方法，结合图片和简单的示例进行说明。
（三）教师示范（10 分钟）
教师在展示台上现场示范刻制一枚简单的印章，边刻边讲解步骤和注意事项。
强调刻刀的握法、用力的技巧以及如何避免错误。
（四）学生实践（45 分钟）
学生选择自己喜欢的图案或文字，用铅笔在印石上进行初步设计。
教师巡视指导，帮助学生解决在设计和刻制过程中遇到的问题。
提醒学生注意安全，正确使用刻刀。
（五）作品展示与评价（15 分钟）
学生完成作品后，将印章蘸上印泥，印在纸上进行展示。
组织学生相互欣赏作品，并进行自我评价和互评。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进建议。
（六）课堂总结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，包括刻章的历史、工具材料、技法和学生的实践情况。
鼓励学生在课后继续练习刻章，提高自己的技艺。
六、课后拓展
布置课后作业，让学生根据所学知识，创作一枚更复杂的印章。
推荐相关的书籍、网站和展览，让学生进一步了解刻章艺术。
七、教学反思
通过本次课程，学生对刻章艺术有了初步的了解和体验，但在实践过程中，部分学生对刻刀的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强针对性的指导。同时，在教学内容的安排上，可以适当增加一些难度适中的拓展内容，满足不同学生的需求。连云港刻章|连云港刻章公司|连云港合同章-大铭
以下是一般印章的制作过程：
准备材料：制作印章所需材料包括刻刀、印石、印床、印泥、宣纸、砂纸、铅笔、毛笔等。
设计印稿：根据个人需求设计印章的印稿，可以使用铅笔在纸上画出大致的图案，也可以使用电脑设计软件进行设计。
雕刻印章：将印稿反转后，使用刻刀沿着印稿的线条进行雕刻。雕刻时要注意控制力度和角度，以保证印章的质量和效果。
修整印章：雕刻完成后，使用砂纸对印章进行修整，以去除表面的毛刺和不平整处。同时，可以对印章的细节进行进一步的调整和完善。
试印印章：在印章上涂上印泥，然后在宣纸上进行试印。试印时要注意控制力度和角度，以保证印出来的效果清晰、完整。
调整印章：根据试印的效果，对印章进行调整。如果印出来的效果不理想，可以对印章进行进一步的修整和完善。
完成印章：经过多次调整和完善后，印章制作完成。可以将印章保存在干燥、通风的地方，以延长印章的使用寿命。
需要注意的是，以上步骤仅供参考，具体的制作过程可能因印章的类型、材质和个人喜好而有所不同。